Curso de Introdução à Psicometria (On Line)
Autores: Prof. Dr. José Humbert o da Silva Filho (LAP-AM/UFAM)
Prof. Msc. Igor Gomes Menezes (LEMPSI/UNIVASF)
Coordenador: Prof. Msc. Cláudio Dantas Frota (CONUNI/UFAM)
Duração: 30 horas
Período: 13/08/2007 a 07/10/2007

Introdução

A Psicometria (Medidas em Psicologia) é um ramo da Psicologia que se utiliza dos conhecimentos da Estatística para a mensuração dos fenômenos psicológicos (construtos) de um indivíduo ou grupos, suas habilidades, aptidões, atitudes, conhecimentos, inteligência ou traços de personalidade. É uma disciplina iminentemente técnica, com seus próprios fundamentos teóricos. Sua principal aplicabilidade é na testagem e na avaliação psicológica. Em vista disso, e buscando dar acesso amplo ao público interessado, a UFAM propôs um curso On-Line com 30 horas, composto por 720 slides e 30 apostilas num total de 210 páginas, 30 exercícios de fixação e 148 questões. O curso Introdução à Psicometria foi planejado tendo em vista a importância do conhecimento dos procedimentos de mensuração e testagem dentro da avaliação psicológica e da pesquisa em Psicologia em diferentes campos, visando favorecer o contato com as discussões históricas e atuais no campo da Psicometria. Este curso, de natureza eminentemente técnica, tem uma articulação mediadora significativa entre disciplinas como Metodologia, Estatística, Técnicas de Exame Psicológico e a Psicologia Organizacional. O presente curso pode ser considerado como de fundamental importância para a formação profissional e para o desenvolvimento do senso crítico dos psicólogos, ao fornecer uma visão sistêmica dos principais tipos de instrumento utilizados na área e das questões que envolvem o seu emprego. O rigor na construção de instrumentos psicológicos competentes para a avaliação destes traços, após a resolução CFP nº 002/2003, ampliou-se significativamente, bem como a demanda pelo conhecimento dos procedimentos psicométricos subjacentes às etapas de validação. No Brasil, todos os testes utilizados deverão agora passar pela avaliação e aprovação do Conselho Federal de Psicologia. Assim sendo, este curso de Introdução a Psicometria teve por escopo apresentar uma visão panorâmica dos temas centrais que perpassam a área da Psicometria no Brasil e no mundo, além de dotar os profissionais da psicologia das competências necessárias para a iniciação em métodos de construção, administração, interpretação e crítica de instrumentos de medida. Objetivos: Este curso teve como objetivos: criar interfaces com os conhecimentos produzidos em outras áreas de saber, tais como Metodologia Científica e Estatística, promovendo aos cursistas uma visão interdisciplinar; introduzir a noção de quantificação em Psicologia e as relações da Psicometria com a Teoria da Medida; analisar as influências históricas da Psicometria nos contextos nacional e internacional; caracterizar o campo da avaliação psicológica; expor os principais contextos e críticas do uso atual de testes; produzir saberes sobre os tipos de instrumentos de avaliação e seus procedimentos de administração; capacitar os discentes para a elaboração de instrumentos psicométricos; discutir métodos de elaboração e análise de itens; refletir sobre a utilização das diferentes escalas de medidas e técnicas de escalonamento; introduzir os parâmetros psicométricos (fidedignidade, validade e padronização) dos testes, visando o aprendizado sobre validação de medidas psicológicas; apresentar as técnicas estatísticas utilizadas para a validação de escalas; distinguir usos potenciais para os diversos tipos de medidas: a aplicação da Psicometria na clínica, na educação e nas organizações; relacionar a adequação das medidas aos contextos histórico-culturais correspondentes; desenvolver as capacidades de análise e interpretação, além de senso crítico e postura ética para o uso de testes psicológicos; apresentar os modelos da Psicometria: Teoria Clássica dos Testes (TCT) versus Teoria de Resposta ao Item (TRI); apresentar os tipos de análises psicométricas realizadas a partir dos softwares mais utilizados pela TCT e pela TRI. Métodos: Apesar do cronograma formal de atividades, todas as aulas foram disponibilizadas ao mesmo tempo no sistema eletrônico. Cada aula foi acompanhada de uma breve apostila de apoio e seguida por um exercício de fixação (modelo objetivo). No entanto, para que o aluno tivesse acesso à aula seguinte, era necessário responder previamente o exercício da aula concluída. Este recurso permitiu que o aluno trabalhasse no seu ritmo, podendo avançar em seus estudos conforme sua própria disponibilidade, e assim, em alguns casos, concluindo antes da data formal prevista. O ambiente eletrônico do curso também disponibilizou um “Fórum de Notícias” onde foram deixadas informações e dúvidas. Aos sábados, das 14h às 15h (hora de Brasília), aconteceram chats com os professores responsáveis pelo curso. Sistema de Avaliação dos Cursistas: Cada aula foi seguida de um exercício de fixação, para ser realizado num tempo pré-estabelecido de 15 minutos. O resultado foi apresentado automaticamente ao participante. A nota de cada exercício de fixação variou de 0 (zero) a 10 (dez) e foi registrada no sistema automaticamente. A cada novo exercício realizado, o sistema compunha automaticamente a média parcial do desempenho do aluno em todos os seus exercícios. Ao final do ultimo exercício de fixação, o sistema demonstrou o desempenho médio do aluno durante todo o curso. Foram considerados aprovados, com direito a receber o certificado da Universidade Federal do Amazonas (Pro-Reitoria de Extensão) os alunos que obtiveram média final igual ou superior a 7,0 (Sete). Participaram deste curso 42 participantes de vários estados do Brasil, todos aprovados. Avaliação do Curso: Unanimemente, o curso foi avaliado de forma positiva pelos cursistas nos aspectos que concernem a conteúdo, organização, apresentação e assistência ao aluno. Contudo, houve observações acerca do sistema operacional, o qual carece de melhorias. Contou-se, também, com cinco avaliadores externos, que, acompanhando o curso nas mesmas condições dos alunos, produziram seus relatórios ao final, sendo estes favoráveis nos quesitos supracitados.